金牌作家“渔夫”的现代言情，《全班按家境打分，我装成工人子弟》作品已完结，主人公：林晚周然，两人之间的情感纠葛编写的非常精彩：开学第一周，班主任做了一件让所有人都觉得”新鲜”的事。”教书这行，最忌讳的就是平均用力。资源就那么多，不如集中起来喂几个。”他站在讲台上，笑得意味深长，”当然，得有个章程，不然凭什么谁坐前排？”于是，一张表贴上了墙。家里干什么的，爸妈能帮上什么忙，家底几何，人脉几层。每一项都填，每一栏都算分。红笔加，黑笔减，一笔一画都记得明明白白。家长群里居然还有人点赞，说这老师”敢想敢干”，说这叫”因材施教”，...

《全班按家境打分，我装成工人子弟》精彩片段

开学第一周，班主任做了一件让所有人都觉得”新鲜”的事。”教书这行，最忌讳的就是平均用力。资源就那么多，不如集中起来喂几个。”
他站在***，笑得意味深长，”当然，得有个章程，不然凭什么谁坐前排？”
于是，一张表贴上了墙。
家里干什么的，爸妈能帮上什么忙，家底几何，人脉几层。
每一项都填，每一栏都算分。
红笔加，黑笔减，一笔一画都记得明明白白。
家长群里居然还有人点赞，说这老师”敢想敢干”，说这叫”因材施教”，说**孩子摊上这么个懂行的班主任是福气。
可老师，等到那张表被人从墙上撕下来的那天，你为什么脸都白了呢？
第一章
开学第一天，班主任王老师进门的时候，手里夹着一沓打印纸，往***一拍，全班的说话声瞬间停了。”同学们，我先说个规矩。这个班我带，就得按我的方法带。
别的班怎么弄我不管，进了这个门，就听我的。”
他转身，把一张A4纸端端正正贴到了讲台侧面的白墙上。
那面墙正对着全班，谁抬头都躲不开。
《生源潜力评估表》。
五个大字，黑体加粗，像五根钉子。
底下是密密麻麻的名字和数字。
父亲职务一栏、母亲单位一栏、家庭经济一栏、可协调资源一栏，每一栏后面跟着一个分。
加起来，就是每个人的”综合潜力”。
赵梓萱，综合分排在最前面。
她爸是本市最大那家房地产公司的老板。
母亲单位那一栏写着”教师”,可协调资源后面画了三颗星。
我叫林晚，坐在教室最靠后的角落里。
评估表上我的名字后面写着两个字：待定。分数用红笔写了个很小的数，是垫底那一档。
我知道为什么。
因为报到那天填信息表，父亲职业那一栏，我只写了”工人”两个字。
母亲单位我写的是外婆家那个早就倒闭的老厂子的名字。
但其实我爸是市教育局局长。
来学校之前他跟我谈过一次。
那天晚上他难得回来得早，把茶杯放在餐桌上，很认真地看着我：”进了校门，你就是林晚，不是谁的女儿。
别报我的名字，别搞任何特殊。
你要是靠着我的位子被人高看，那不叫本事，那叫沾光。”
我当时点头点得特别用力。
我也是真这么想的。
我从小就烦别人一听我爸是谁，眼神就变了。
我想靠我自己让人记住，不是靠他那个椅子。
所以我心甘情愿地，成了这张表上”**不明、无可利用”的那一个。
王老师念名单，从前往后念。
前三排的同学被点到名字时，他语气里都带着笑，还会随口点评两句”**那个单位不错””**是搞这行的吧，回头有资源多分享”。
念到后排，声音就平了，快了，像在报废品清单。”最后几位，”他扫了一眼那张表，又扫了一眼我们，”你们基础一般，家里条件也普通，我这也是实话实说，没有别的意思。
学校资源就这么多，好钢得用在刀刃上。
你们几个，跟着大部队走，别掉队就行。”
”陪跑生”这个词，我是后来才从别的同学嘴里听到的。
前排的人进了一个群，叫”培优冲刺群”。竞赛报名、名师小灶、评优推荐、内部模拟卷，全在那里面通气。
后排的人，连那个群的二维码长什么样都没见过。
我旁边坐着一个女生，叫周然。
她个子不高，校服洗得发白，袖口有点磨毛，鞋子是那种最普通的白网鞋，洗得干干净净，却怎么也遮不住岁月的痕迹。
她进班第一天就趴在桌上刷题，笔尖在纸上划得飞快，草稿纸攒了厚厚一沓。
我后来才知道，她月考能考进年级前二十。
可她也在最后一排。
评估表上她的名字后面，家庭经济那栏写着”环卫”，可协调资源那栏是一个刺眼的零，连星星都没有。
第一节自习课，我扭头看她。她头都没抬，笔没停。
我小声问：”你不觉得那张表……有点过分吗？”
她终于停了笔，抬头看我一眼。
那眼神里没有委屈，也没有愤怒，只有一种很硬的、被磨过很多次的东西。”过不过分不重要。”她说，声音很轻，”我改